点评专家：青岛37中(原志成实验中学)杨辉青老师。

　　今年青岛市初级中学学业水平考试，化学试题在保持稳定的基础上，稳中求变，稳中求新。本次化学试卷呈现出以下六大特点。

　　紧扣化学核心观念

　　试题符合新课程标准，突出化学核心观念和主干知识，关注学生学科学习能力的培养和提高学生科学素养的重要性。试题内容源于教材，但又不拘泥于教材。试题以核心主干知识为载体，坚持能力立意，突出能力考查。试题进一步贴近社会、贴近实际，充分体现“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念。

　　重视化学实验

　　突出科学探究，重视考查以实验为核心的科学探究能力是试题的一大亮点。试题加强了实验原理与方法、实验观察与设计、操作技能的考查，旨在加强实验教学，让学生明确实验在化学学习中的重要性，在学习中重视对实验过程的体验与感悟。

　　在卷Ⅱ共10道题目中，涉及基本实验和综合实验改编的题目有7道。考查的实验范围涉及到基本实验操作、电解水、铁丝燃烧、空气中氧气含量测定、燃烧的条件、二氧化碳性质、粗盐提纯、海水“制碱”、铁的生锈、一氧化碳还原氧化铁等实验。感觉整张试卷“化学味”特别浓，体现出化学这门学科以实验为基础的特点。

　　加大双基考查

　　试题几乎覆盖课程标准和考试说明要求的所有考点。重视基础，关注能力，突出基本实验。在卷Ⅰ共22道选择题中“双基”考查占到16道题，其中不少题目以平日练习中的原题出现，如第11题“阳离子示意图”等题目，都是平时练习中反复出现的原题；卷Ⅱ中的3道非实验题也是考查基本知识，如24题要求考生写的三个化学方程式，也是平日学生写过多次的。基础题目原现或稍加改编出现，说明教师和学生应该重视平日的教学与学习，扎扎实实落实“双基”任务。

　　灵活性、开放性加大

　　试题注重考查学生运用所学化学知识，发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　卷Ⅱ中涉及实验方案改进和对方案进行评价的地方共有4处，这样的题目不仅要求学生对化合物酸碱盐知识的综合掌握，还要有严密的思维和灵活的视角，能够挖掘题目中隐含的条件从而求解。如第32题是一道计算与实验相结合的综合题，以学生熟悉的一氧化碳还原氧化铁实验为题干，(1)、(2)小题考查学生看实验图、获取和分析数据、根据化学方程式计算等基本知识；(3)小题让学生对方案进行评价，评价是建立在正确回答(1)、(2)小题基础上，且能灵活运用质量守恒定律等化学知识才能解答正确；(4)小题要求对方案进行改进着重考查学生是否具有缜密的逻辑思维和严密规范的解题思路。而且由于是表述题，还需要学生的语言和文字功底，回答应简洁准确。

　　题目考查紧扣课本

　　重视课堂实验的探究过程，体现化学学科的实际应用价值和学科特点。题目中的情境都是学生常见的，如29题中关于“燃烧的条件”和“铁的生锈”，这两个实验是学生在练习中多次做过的习题，但本次考查的角度不同 ，突出实验探究能力的考查。这对今后教学有一定的导向作用。

　　关注与社会的广泛联系

　　如第6题化学与健康、第9题低碳经济，通过对学生的科学态度的考查，促进学生形成正确的科学观点，试题具有积极的意义，也充分体现了化学与生活的关系。试题中涉及到了常见物质的用途、化学与材料、化学与人体健康、环境保护、能源等问题，素材都是来源于社会实际。

　　小结：通过这次化学试卷可以看出，不管是教师还是学生，都应该再深入适应新课改的要求。教师在重视基础知识和基本能力的前提下，应该重视学生的综合素质的培养，包括培养学生的科学探究能力和以学生为主体的教学理念；学生应该重视发散思维能力、探究能力和创新能力的养成。王健